En hjärnsmart skola

En hjärnsmart skola bygger på aktuell anpassad kunskap om hjärnan, dess utveckling, begränsningar och funktioner. Med stöd av modern hjärnforskning relaterad till undervisning, kost och motion kan hjärnans kapacitet och lärandet förbättras.

Neuroforums arbete för en 
hjärnsmart skola

Lärande är en mycket komplex process som kräver ett multidiciplinärt perspektiv. Det är därför av största vikt att lärare tillsammans med forskare utarbetar ett evidensbaserat undervisningssystem i linje med resultaten från aktuell och etablerad hjärnforskning. Neuroforum strävar därför efter

• att vara en katalysator för samarbete mellan neuro­vetenskap, didaktik, psykologi och andra discipliner för att generera och implementera den evidensbaserade helhetssyn som lärande behöver.
• att elever, lärare och föräldrar får större kunskaper inom ämnet emotik (förmågan att förstå och hantera sina egna och andras känslor) och hur livsstilsvanor påverkar lärande.
• att all utbildning anpassas efter hjärnans utveckling, begränsningar, och förmågor samt att elever, studenter och lärare får en god förståelse för dessa processer.

För att åstadkomma detta arbetar Neuroforum med att anordna konferenser, och workshopar för interaktion mellan lärare, forskare, och politiker i arbetet för en hjärn­smart skola. Vi arbetar också med att tillsammans med lärare utarbeta konkreta läromedel att användas inom lärarutbildning och undervisning på alla nivåer.

Några av de skolor vi samarbetat med i våra projekt med den hjärnsmarta skolan är Kattegattgymnasiet i Halmstsad, Haverdalsskolan (lågstadium), Österåkers gymnasium och Chalmers.

Goda förutsättningar för lärande och att utvecklas kreativt är givetvis den ämneskunniga läraren med god didaktisk förmåga men andra faktorer spelar också stor roll så som livsstilsvanor kost, motion och vila. Även kommunikations- och emotionell förmåga är viktiga samt att eleven blir medveten om sin egen lärandeprocess, (metakognition), att hen känner inkludering i gruppen, finner meningsfullhet i sitt lärandet och att hen känner självförtroende för sin egen förmåga till utveckling, (growth mindset).

Artikel om Kattegattgymnasiets arbete med att bli hjärnsmartast i Sverige

LIV-projektet 
Lärande för Insikt om Välmående

2021 - 

Neuroforum fick 2021 anslag från Allmänna Arvsfonden för att, under tre år, tillsammans med Kattegatt-gymnasiet i Halmstad vidareutveckla den hjärnsmarta undervisningen. Tillsammans med elever, lärare och skolhälsopersonal har projektet utvecklat metoder, kursinnehåll och strategier som främjar elevers lärande och bidrar till deras psykiska välmående och fysiska hälsa. Elevernas egna röster samt deras behov och förutsättningar har hela tiden varit en viktig utgångspunkt i arbetet. Nedan information om projektet och slutrapport. 

2025 har Allmänna Arvsfonden beviljat ett tilläggsanslag för informationsspridning från LIV-projektet för genomförande under 2026.

Dokument om 
hjärnsmart lärande & 
hjärnsmarta skolor

Artikel om ett lågstadium i Sigtuna där man satsar friskt på hjärnsmart lärande, SvD dec 2018)

Gruppen Neuroforum Utbildning

GNU:s uppgift är att utifrån Neuroforums perspektiv påverka den pågående reformeringen av den svenska skolan – obligatoriska former och fritidshemmet.

GNU startatedes 2023 av Carl E Olivestam och har idag (mars 2026) dessa medlemmar

• Ulla Berglindh
• Fredrik Bååthe
• Victoria Granström
• Göran Söderlund
• Stig Zandrén – koordinator
• Lisbeth Zeiloth

Under 2023 arrangerades fysiska möten med

• Utredaren av den nya lärarutbildningen, 
  Peter Honeth
• Utredaren av den nya läropplanen för grundskolan, Thomas Persson

Under 2025 har remissvar lämnats på följande utredningar:

• Ämneskunskaper och lärarskicklighet – en reformerad lärarutbildning (SOU 2024:81)

• Bättre förutsättningar för trygghet och studiero i skolan (SOU 2025:08)

• Kunskap för alla – nya läroplaner med fokus på undervisning och lärande ( SOU 2025:19)
  

Dokument från GNU:s verksamhet